PARA 5º Y 6º DE PRIMARIA
La maleta periódica
Para alumnos de últimos años de Primaria, llevamos nuestros monitores a los colegios para acercar la química a las nuevas generaciones y facilitar la experimentación como método didáctico en centros escolares.
"La Maleta Periódica" es un proyecto conjunto de la Facultad de Ciencias y del Museo de Ciencias de la Universidad de Navarra. Para los más pequeños, los estudiantes de 5º y 6º de Educación Primaria, desde el Museo de Ciencias nos desplazamos a los colegios para realizar talleres en los que llevamos a cabo experimentos en los que tratamos diversos conceptos relacionados con la química. Contacta con nosotros y pide tu cita.
Dar apoyo al profesorado de secundaria y bachiller en cuanto a material y preparación de experimentos de química.
Despertar curiosidad científica y fomentar vocaciones.
Apoyo visual de conceptos abstractos sobre química.
Promover la experimentación como método didáctico.
Acercar la ciencia desde lo cotidiano.
Fomentar el empleo de redes sociales para fines divulgativos y científicos.
Sumar un nuevo proyecto a las actividades organizadas con motivo del Año Internacional de la Tabla Periódica.
APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS PRÁCTICAS
Diferenciar los cambios físicos y los cambios químicos, identificando ejemplos sencillos a partir de experiencias prácticas como los cambios de estado, la combustión o la reacción vinagre–bicarbonato.
ESTADO DE LA MATERIA
Comprender los cambios de estado de la materia (fusión, solidificación, vaporización, condensación y sublimación), relacionándolos con el aumento o disminución de la temperatura.
EXPERIMENTOS GUIADOS
Desarrollar la observación y el pensamiento científico mediante la realización de experimentos guiados, describiendo lo que ocurre y explicándolo de forma básica con ayuda del docente.
EXPERIMENTOS
Sublimación del yodo y revelado de huellas dactilares: Observación de un cambio físico mediante la sublimación del yodo y su deposición sobre las huellas.
Combustión y triángulo del fuego: Demostración de una reacción química y de los elementos necesarios para que se produzca el fuego.
Llamaradas caseras: Experimento demostrativo sobre la densidad del agua y el aceite y su efecto en la combustión.
Extintor casero: Producción de CO₂ para apagar una vela y comprender el papel del oxígeno en la combustión.
Airbag casero: Generación de gas en un sistema cerrado para observar la expansión de los gases.
La flor mágica (pH): Uso de un indicador ácido-base para observar cambios de color según el pH.
Dibujo mágico con fenolftaleína: Revelado de mensajes ocultos mediante un cambio de pH.
APRENDIZAJE
CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS
Analizar y clasificar los cambios físicos y químicos, incorporando el concepto de energía y reconociendo procesos exotérmicos en reacciones químicas y cristalizaciones.
ENERGÍA
Comprender el papel de la energía en las reacciones químicas, identificando fenómenos como la descomposición, la acción de los catalizadores y la liberación de calor o gases.
INTERPRETACIÓN
Interpretar fenómenos químicos a partir de modelos científicos sencillos, como la nucleación, la emisión de luz en los fuegos de colores o la formación de complejos metálicos, utilizando un vocabulario científico básico.
EXPERIMENTOS
Columna de acetato de sodio: Cristalización exotérmica para observar liberación de energía y nucleación.
Corazones calientamanos: Ejemplo cotidiano de reacción exotérmica y cambio de estado.
Lámpara de Aladino: Descomposición catalizada del peróxido de hidrógeno con liberación de calor y gas.
Pasta de dientes de elefante: Reacción química exotérmica que produce gran cantidad de oxígeno y espuma.
Complejos de hierro: Formación de complejos químicos con aparición de distintos colores.
Fuego de colores: Emisión de luz característica de distintos elementos al calentarse en la llama.
Se trata de un taller científico de una duración aproximada de entre 50 minutos y una hora, que se desarrolla en el propio centro educativo y está dirigido al alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria. La actividad es impartida por alumnos colaboradores del Museo de Ciencias, quienes se desplazan al colegio para realizar una serie de experimentos prácticos y demostrativos adaptados al nivel del alumnado. A través de la observación directa y la participación guiada, el taller permite al alumnado diferenciar entre cambios físicos y químicos, comprender conceptos básicos relacionados con la materia, la energía y las reacciones químicas, y fomentar el interés por la ciencia mediante una experiencia didáctica, segura y motivadora.
Marta Suárez
museociencias@unav.es
+ 34 948 425600